MAKALAH
MEDIA
PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
TENTANG
MENGKLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN BERDASARKAN
KARAKTERISTIKNYA
KELOMPOK 3 :
1.
YULI MESTIKA 1205103
2.
LOVA FITRIYANI 1205087
3.
DIAH YULIYANI 1205106
4.
FIRDA YANI LEKA 1205117
5.
NOR EKA SARI 1205127
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2013
KATA PENGANTAR
Puji
syukur kita ucapkan atas kehadirat allah SWT atas berkat rahmat-Nya kami dapat
menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul mengklasifikasikan media
berdasarkan karakteristiknya.
Dalam
penyusunan makalah ini kami masih merasa terdapat kekurangan-kekurangan baik
pada penulisan maupun pada materi yang kami dapat melalui sumber buku dan
internet. maka dari itu kami menerima
kritik dan saran dari semua pihak agar dapat menyempurnakan makalah ini.
Demikianlah makalah ini kami buat, mudah-mudahan makalah ini dapat
bermanfaat dan berguna di masa sekarang maupun dimasa yang akan datang. Atas
partisipasinya kami ucapkan terima kasih.
i
DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR.................................................................................................................i
DAFTAR
ISI..............................................................................................................................ii
BAB 1 PENDAHULUAN.........................................................................................................1
A. Latar
belakang.....................................................................................................................1
B. Rumusan
masalah...............................................................................................................1
C. Batasan
masalah.................................................................................................................1
BAB
II
ISI.................................................................................................................................2
A.
MEDIA AUDIO…………………………….....................................................................2
B.
MEDIA VISUAL…………………………………………………………......………….3
C.
MEDIA AUDIO-VISUAL………………………………………………......…………..4
D.
MEDIA SERBANEKA……………………………………………………......………...4
BAB
III PENUTUP.................................................................................................................6
A. Kesimpulan.......................................................................................................................6
B. Kritik
dan
saran................................................................................................................6
DAFTAR
RUJUKAN
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar
belakang
Media pembelajaran anak usia dini sebagai program
pendidikan berfungsi sebagai pedoman umum dalam penyelenggaraan
sistem pendidikan. Media pembelajaran anak usia dini menurut garis-garis besar program
kegiatan yang harus dilakukan dalam setiap penyelenggaraan pendidikan, antara
lain empat media.
B. Rumusan
masalah
Pengetahuan atau pemahaman tentang media
pembelajaran ini sungguh sangat berguna dalam segala sesuatu sebelum proses
belajar mengajar dilakukan dan merupakan sebagai program pendidikan, yang
merupakan pedoman umum bagi pelaksanaan pendidikan agar penyelenggaraan sistem
pendidikan dapat berjalan dengan sistematis. Karena itu sangat di harapkan
kepada semua saudara/saudari agar mempelajari media tersebut dengan
bersungguh-sungguh dan sekaligus menerapkan pengetahuan yang di peroleh itu
saat berinteraksi dengan sesama manusia.
C. Batasan
masalah
Adapun tujuan yang akan di capai dalam
pokok bahasan ini agar dapat menjelaskan mengenai:
a. Klasifikasi
media pembelajaran yaitu
a) Media
audio
b) Media
visual
c) Media
audio visual
d) Media
serbaneka
Dalam pokok bahasan tersebut batasan media
pembelajaran anak usia dini
yang di buat merupakan program belajar bagi siswa memuat rencana yang di susun
secara logis dan sistematis yang di berikan pihak sekolah untuk membantu
pengembangan pribadi siswa kearah pencapaian tujuan pendidika.
1
BAB
II ISI
MENGKLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN BERDASARKAN
KARAKTERISTIKNYA
Klasifikasi
media, karakteristik media merupakan kesatuan yang tidak terpisahkan dalam
penentuan strategi pembelajaran. Karakteristik media dapat dilihat menurut
kemampuan membangkitkan rangsangan indra penglihatan, pendengaran, perabaan,
pengecap, maupun penerimaan.
Karakteristik
media ini dikemukakan oleh kemp (1975) merupakan dasar pemilihan media sesuai
dengan situasi belajar tertentu. Dia mengatakan :” klasifikasi media,
karakteristik media, dan pemilihan media merupakan kesatuan yang tidak
terpisahkan dalam penentuan strategi pembelajaran.
KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
ANTARA LAIN :
A. MEDIA
AUDIO
Media
audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat
didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak
untuk mempelajari isi tema. Contoh media audio adalah program kaset suara dan
program radio.
v Beberapa
pertimbangan yang harus diperhatikan dalam menggunakan media audio di TK antara
lain :
1. Media
ini hanya mampu melayani secara baik mereka yang sudah memiliki kemampuan dalam
berpikir abstrak, sedangkan kita mengetahui bahwa anak TK masih dalam proses
dari berpikiran kongkrit kepada berpikir abstrak.
2. Media
ini memerlukan pemusatan perhatian yang lebih tinggi di banding media lainnya.
Oleh karena itu, apabila akan menggunakan media ini di TK, di butuhkan teknik-teknik
tertentu yang sesuai dengan kemampuan anak.
3. Oleh
karena sifatnya yang auditif jika anda ingin hasil belajar yang dicapai anak
lebih optimal, doperlukan juga pengalaman-pengalaman secar visual.
2
v Fungsi media audio
1. Media audio berfungsi untuk menyalurkan
pesan audio dari sumber pesan ke penerima pesan.
2.
Untuk
melatih segala kegiatan pengembangan keterampilan terutama yang berhubungan
dengan aspek – aspek keterampilan pendengaran, yang dapat dicapai dengan media
audio ialah berupa :
Pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian,
Mengikuti pengarahan, Melatih daya analisis, Menentukan arti dan konteks,
Memilah informasi dan gagasan, Merangkum , mengingat kembali dan menggali
informasi.
3. Sebagai alat Bantu bagi para
pendidik, karena sifatnya hanya sekedar membantu, maka dalam pemamfaatannya
memerlukan bantuan metode atau media lain, sehingga pengalaman dan pengetahuan
siap dimiliki oleh pendengar yang akan membantu keberhasilan.
v Karakteristik media audio
Secara umum media audio memiliki
karakteristik atau ciri sebagai berikut:
1. Mampu mengatasi keterbatasan ruang
dan waktu (mudah dipindahkan dan jangkauannya luas)
2. Pesan /program dapat direkam dan diputar
kembali sesukanya, dapat mengembangkan daya imajinasi dan merangsang
partisipasi aktif pendengarnya
3. Dapat mengatasi masalah kekurangan
guru
4. Sifat komunikasinya hanya satu
arah
5. Sangat sesuai untuk pengajaran musik dan
bahasa, dan pesan/informasi atau program terikat dengan jadwal siaran (pada
jenis media radio).
B. MEDIA
VISUAL
Media visual adalah media yang menyampaikan oesan
melalui penglihatan pemirsa atau media yang hanya dapat dilihat. Media visual
terdiri atas media yang dapat diproyeksikan projek visual (projected visual)
dan media yang tidak dapat diproyaksikan (non-projected visual).
v Karakteristik
media visual antara lain :
1. Gambar
diam atau gambar mati adalah gambar-gambar yang disajikan secara fotografik
misalnya gambar tentang manusia, binatang, tempat, atau objek lainnya yang ada
kaitannya dengan bahan/isi tema yang diajarkan.
3
2. Media
grafis adalah media pandang dua dimensi (bukan fotografik) yang dirancang
sevara khusus untuk mengkomunikasikan pesan pesan pembelajran,
3. Media
model adalah media tiga demensi yang sering digunakan dalam pembelajaran
diteka, media ini merupakan tiruan dari berberapa objek nyata, seperti objek
yang terlalu besar, objek yang terlalu jauh, objek yang terlalu kecil, mahal,
objek yang jarang ditemukan atau objek yang terlalu rumit, untuk di bawa
kedalam kelas, dan sulit diplajari wujud aslinya,
4. Media
realia, adalah sebagai alat bantu dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan
pengalaman langsung kepada anak.
C. MEDIA
AUDIO VISUAL
Media
ini merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau biasa disebut
dengan media pandang- dengar. Dengan menggunakan media ini maka penyajian isi
tema pada anak akan semakin lengkap dan optimal. Contoh dari media ini
antaranya , program televise atau video pendidikan.
v Berberapa
hal yang perlu diperhatikan dalam merencanakan dan memilih media pembelajaran
di TK diantaranya :
1. Kesesuaiaan
dengan perencananan di TK
2. Kesesuaiaan
dengan sasaran pembelajaran
3. Kesesuaiaan
dengan tingkat keterbacaan media
4. Kesesuaiaan
dengan situasi dan kondisi
5. Kesesuaiaan
objektivitas
Contoh audio visual :
1) Film
adalah media yang sangat besar kemampuannya dalam membentuk proses belajar
mengajar.
2) Televisi
3) Video
D. MEDIA
SERBANEKA
Media
serbaneka adalah media yang m,engandung pesan , dan menyampaikan pesan dalam
bentuk auditip atau yang dapat merangsang pikiran , perasaan, perhatian, dan
kemauan anak untuk memperlajari isi tema dan media ini beraneka ragam.
4
1. Media
tiga demensi
Media tiga demensi dapat memberikan suatu perasaan
akan realita, karena media ini melibatkan lebihg banyak pengertian, dan
perasaan dibandingkan dengan media lainnya.
Media
ini memberikan pengalaman yang mendalam, dan pemahaman yang klebih kengkap
benda benda nyata. Media tiga demensi yang bnyak digunakan dalam belajar adalah
model., Mock- upps, diorama , sajian atau pameran, sample, realita, DLL
2. Komputer
Dalam perkembangan masa kini merupakan suatu
perangkat peralatan yang canggih dan dapat di manfaatkan, dalam masalah masalah
pendidikan dan pembelajaran. Ia merupakan suatu medium yang cocok dalam proses
pembelajaran masa kini disamping media yang lain.
5
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Jadi
dengan adanya media pembelajaran guru hendaknya dapat mengajarkan ke peserta
didik agar semua aspek perkembangannya berkembang dengan baik.
Media
pembelajaran juga memudahkan dalam proses belajar di TK / PAUD.
Dalam pokok makalah ini bahwa kita di tuntut untuk dapat
menguasai ilmu tersebut. Agar dapat mengembangkan potensi peserta didik dengan
baik.
B. Kritik
dan saran
kami mengakui apabila ada kesalahan pada makalah ini
kami mohon maaf, dan kepada pembacakamia
berharap agar dapat memberikan kritikan agar kami dapat memperbaiki makalah
dengan baik di masa yang akan datang.
6
DAFTAR
RUJUKAN
Arief S.S.Sadiman,
dkk.1986.Media Pendidikan. Jakarta :
CV Rajawali
Jhon D.Latuheru.1988. Media Pengajaran. Depdikbud dirjern
dikti
Zaman Badru, dkk.2008. Media dan Sumber Belajar. JAKARTA:
UNIVERSITAS TERBUKA
Sadiman Arief S.2012. Midia Pendidikan.:pengertian,pengembangan
dan pemanfaatan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persaja
